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Cadre conceptuel et positionnement de l’ACT pour éducateurs spécialisés

Fondements et portée de l’ACT (Thérapie d’ACceptation et d’engagement)

Le modèle hexaflex et ses processus centraux

Cadre fonctionnel-contextuel et analyse fonctionnelle en ACT

Compétences de formulation et planification d’intervention

Formulation de cas selon le hexaflex et hiérarchisation des cibles

Choix d’exercices expérientiels et métaphores ACT

Mesure des processus et évaluation continue

Mise en œuvre clinique: contextes et profils

Conduite d’entretiens ACT en individuel, groupe et télé-intervention

Adapter l’ACT à divers profils et niveaux de sévérité

Réflexivité professionnelle et supervision en ACT

Auto-observation du thérapeute et maintien de la fidélité au modèle

Prévenir et réparer les ruptures d’alliance en ACT

Évaluations formatives: quiz de consolidation

Quiz 1 — Principes et positionnement de l’ACT

Quiz 2 — Hexaflex: définitions et interactions

Quiz 3 — Contextualisme fonctionnel et analyse fonctionnelle

Quiz 4 — Formulation de cas ACT

Quiz 5 — Exercices expérientiels et métaphores

Quiz 6 — Mesure des processus et suivi

Quiz 7 — Conduite de séance et structures en contexte varié

Quiz 8 — Adaptations par profils cliniques

Quiz 9 — Réflexivité du thérapeute et supervision

Quiz 10 — Alliance thérapeutique et réparation des ruptures

Clôture et retour d’expérience

Enquête de satisfaction et d’auto-évaluation des compétences ACT

Badge Card

Développez une pratique ACT solide, nuancée et immédiatement applicable sur le terrain. Conçu pour les éducateurs spécialisés et professionnels de l’accompagnement, ce programme relie les fondements théoriques de l’Acceptance and Commitment Therapy (ACT) à des outils concrets de formulation, d’intervention et de supervision clinique. Vous explorerez le modèle hexaflex et ses six processus centraux, le cadre fonctionnel-contextuel, et la planification d’interventions flexibles alignées sur les valeurs. Grâce à des démonstrations d’entretiens (individuel, groupe, télé-intervention), des adaptations par profils (anxiété, dépression, douleur, addictions, adolescents) et des exercices expérientiels phares (métaphores, pratiques d’ouverture, défusion), vous apprendrez à augmenter la souplesse psychologique sans perdre la fidélité au modèle. Le parcours intègre des quiz de consolidation, des outils de mesure des processus (p. ex. AAQ) et des boucles de rétroaction pour ajuster vos plans en temps réel. La dimension réflexive et la supervision sont au cœur du dispositif: vous outillerez votre posture ACT, affinerez vos micro-compétences (langage déictique, invitations expérientielles) et apprendrez à prévenir/réparer les ruptures d’alliance. À l’issue, vous saurez cartographier l’inflexibilité, relier difficultés et valeurs, et conduire des séances ancrées dans l’action engagée, en présence et avec compassion.

Maîtriser l’ACT: Fondements, Supervision et Interventions Flexibles

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            <p>Maîtriser l’ACT: Fondements, Supervision et Interventions Flexibles propose une formation rigoureuse et ancrée dans la pratique pour les éducateurs spécialisés souhaitant intégrer l’Acceptance and Commitment Therapy (ACT) à leurs accompagnements. Le parcours situe l’ACT au sein des TCC de troisième vague, en clarifie les objectifs cliniques — le développement de la souplesse psychologique — et en éclaire les distinctions essentielles (acceptation vs contrôle, clarification des valeurs, action engagée). Après un rappel historique et des bases empiriques, le cours approfondit le modèle hexaflex et ses six processus centraux, en soulignant les dynamiques qui différencient souplesse et inflexibilité psychologiques, ainsi que les principaux pièges cliniques à repérer. L’ensemble est solidement articulé au cadre fonctionnel-contextuel et à l’analyse fonctionnelle élargie (antécédents, fonctions, conséquences, règles verbales), tout en posant une éthique de posture ACT adaptée au rôle d’éducateur spécialisé: collaboration, compassion et non-lutte.</p>
<p>La dimension opératoire de la formation est au cœur du dispositif: vous apprendrez à formuler un cas selon le hexaflex, à hiérarchiser les cibles, et à relier difficultés et valeurs pour définir des comportements observables et mesurables. Vous explorerez la sélection et l’adaptation d’exercices expérientiels et de métaphores (p. ex. passager du bus, sables mouvants, mains comme pensées), en ajustant dose, séquence et ancrage inter-séances. Un module dédié à la mesure des processus et à l’évaluation continue outillera vos boucles de rétroaction pour ajuster l’intervention en temps réel. La mise en œuvre clinique couvre l’individuel, le groupe et la télé-intervention, avec des adaptations pour divers profils et niveaux de sévérité (anxiété, dépression, douleur, addictions, adolescents), en maintenant la fidélité au modèle tout en cultivant la flexibilité. Enfin, un axe de réflexivité professionnelle et de supervision vous aidera à repérer votre propre fusion et évitement expérientiel, à affiner vos micro-compétences (écoute ACT, langage déictique, invitations expérientielles) et à prévenir ou réparer les ruptures d’alliance. Des quiz thématiques jalonnent le parcours pour consolider les acquis, et une enquête finale permet un retour d’expérience et une auto-évaluation des compétences ACT mobilisables dans vos contextes d’accompagnement.</p>
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