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Seção 1: Fundamentos da Literacia em Saúde

O que é Literacia em Saúde?

Evolução do Conceito de Literacia para a Saúde

Modelos Teóricos da Literacia em Saúde

🎮 Pixel Quest: Revisão dos Fundamentos

Seção 2: Medição e Diagnóstico da Literacia

Métodos para Medir a Literacia em Saúde

Níveis de Literacia e Grupos Vulneráveis

Promoção de Literacia em Saúde

Seção 3: Educação para a Saúde em Portugal

Referencial de Educação para a Saúde (Ministério da Educação)

Competência dos Poderes Locais em Saúde (DL 23/2019, de 30 de janeiro)

Seção 4: Práticas Inclusivas e Acessíveis

Linguagem Inclusiva: Como Promover a Acessibilidade na Saúde

Comunicar sem Barreiras na Saúde

Competências-Chave para Promover Literacia em Saúde

🎮 Palavras Cruzadas: Terminologia Inclusiva

Ativo Learning

Seção 5: Casos Práticos e Aplicações

Intervenções de Literacia em Saúde nas Escolas

Projetos Comunitários de Promoção da Saúde

Seção 6: Aprendizagem Ativa e Projeto Final

Ative Learning: Aplicando o Conhecimento na Prática

Projeto Final: Criando um Projeto de Educação para a Saúde

✏️ Exercício Prático

Referências

Seção 7: Avaliação de Conhecimentos

Quiz 1: Fundamentos e Modelos

Quiz 2: Diagnóstico e Medição

Quiz 3: Enquadramento Legal e Escolar

Quiz 4: Comunicação e Inclusão

Quiz 5: Planeamento de Intervenções

Seção 8: Feedback e Encerramento

Inquérito de Satisfação do Curso

O curso “Literacia em Saúde e Estratégias de Intervenção Comunitária Inclusiva” foi desenhado para profissionais e agentes educativos que desejam melhorar a comunicação em saúde, reduzir desigualdades e promover participação informada. Partindo dos fundamentos e modelos teóricos mais reconhecidos (como Nutbeam e Sorensen), o programa aprofunda como a literacia em saúde influencia a tomada de decisão individual e coletiva, e como pode ser trabalhada de forma prática em contextos reais. Ao longo do curso, exploramos métodos de diagnóstico e medição (incluindo instrumentos validados para a população portuguesa, como o HLS-EU-PT), o enquadramento legal e educativo nacional — com destaque para o Referencial de Educação para a Saúde e as competências dos poderes locais (DL 23/2019) —, e um sólido módulo de práticas inclusivas, focado em linguagem clara, acessibilidade cognitiva e comunicação não estigmatizante. A componente aplicada inclui estudos de caso em escolas e projetos comunitários participativos, com foco em sustentabilidade e impacto social. A experiência é reforçada por aprendizagem ativa, gamificação e um Projeto Final orientado por objetivos SMART, ajudando a transformar conhecimento em ação concreta. Ideal para quem pretende liderar intervenções de educação para a saúde culturalmente seguras, baseadas em evidência e centradas nas pessoas.

Literacia em Saúde e Estratégias de Intervenção Comunitária Inclusiva

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            <p>A literacia em saúde constitui-se hoje como um pilar fundamental para a promoção do bem-estar e para a sustentabilidade dos sistemas de saúde, transcendendo a simples capacidade de ler e escrever para se tornar um determinante social crítico na tomada de decisão individual e coletiva. Este curso foi desenhado para capacitar profissionais de educação, saúde e intervenção comunitária, bem como decisores locais, na compreensão profunda das dimensões funcional, interativa e crítica da literacia. Ao longo da formação, exploramos a evolução deste conceito e os modelos teóricos que sustentam a autonomia do cidadão, permitindo que os participantes identifiquem como a literacia impacta diretamente o empoderamento do utente e a redução das desigualdades sociais em saúde.</p>

<p>Para além dos fundamentos teóricos, o programa foca-se na aplicação prática e no diagnóstico rigoroso, utilizando instrumentos validados como o HLS-EU-PT e abordando o enquadramento legal português, nomeadamente o Referencial de Educação para a Saúde e o Decreto-Lei n.º 23/2019 sobre a descentralização de competências para as autarquias locais. Através de metodologias de aprendizagem ativa, como a gamificação e o Project Based Learning (PBL), os formandos desenvolverão competências em comunicação inclusiva, técnicas de "teach-back" e linguagem clara, essenciais para intervir junto de grupos vulneráveis. O percurso culmina na elaboração de um projeto de intervenção comunitária estruturado com objetivos SMART, garantindo que o conhecimento adquirido se traduza em estratégias reais, acessíveis e eficazes para a promoção da saúde em contextos escolares e municipais.</p>
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