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Enquadramento e Objetivos

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

Fundamentos e Conceitos

1. DA PEDAGOGIA DA INFÂNCIA À DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

2. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

🎮 Palavras Cruzadas: Terminologia da Documentação

Prática e Implementação

3. DOCUMENTAR DA TEORIA À PRÁTICA

🎮 Pixel Quest: Jornada da Documentação

Avaliação de Conhecimentos

Quiz 1: Fundamentos da Pedagogia

Quiz 2: Conceitos e Definições

Quiz 3: Observação e Registo

Quiz 4: Ciclo da Documentação

Quiz 5: Avaliação Final Global

Inquérito de Satisfação

Inquérito de Satisfação do Curso

A documentação pedagógica é a alma da prática educativa em creche: torna visíveis as aprendizagens, fortalece a parceria com as famílias e inspira decisões pedagógicas mais intencionais. No curso “Documentação Pedagógica na Creche: Intencionalidade e Prática Integrada”, você aprenderá a transformar observações do dia a dia em narrativas significativas que valorizam a voz e os interesses das crianças. A partir de fundamentos da pedagogia da infância e da influência de Reggio Emilia, exploramos como a escuta ativa, a participação e a imagem da criança competente orientam o processo de documentar. Você verá, na prática, como passar do registo disperso para um ciclo estruturado de observar, registar, interpretar e partilhar, utilizando diferentes instrumentos (notas de campo, fotografia, vídeo e portefólios). Com foco na qualidade, abordamos a função comunicativa, democrática e formativa da documentação, distinguindo-a de simples arquivo ou exposição. Ao final, estará apto a selecionar evidências relevantes, construir painéis e diários de grupo, e utilizar a documentação para planear experiências que ampliem as aprendizagens e reforcem a identidade do grupo e da instituição. Inclui quizzes de verificação, atividades lúdicas e orientações práticas para implementar já no seu contexto.

Documentação Pedagógica na Creche: Intencionalidade e Prática Integrada

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            <p>A documentação pedagógica constitui-se como um pilar fundamental na prática educativa em contexto de creche, transcendendo a mera recolha de registos para se afirmar como um processo reflexivo e dotado de intencionalidade. Este curso propõe uma imersão profunda na pedagogia da infância, onde a escuta ativa e a visibilidade das aprendizagens das crianças assumem o papel central na ação docente. Ao reconhecer a criança como um ser competente e protagonista do seu próprio desenvolvimento, o educador de infância é desafiado a assumir uma postura de investigador, capaz de transformar o quotidiano educativo num percurso documentado que valoriza cada descoberta, interação e conquista no seio do grupo.</p>

<p>Ao longo desta formação, exploraremos os fundamentos teóricos que sustentam esta prática, desde as influências históricas da abordagem de Reggio Emilia até à implementação rigorosa do ciclo metodológico de observação, registo, interpretação e partilha. Serão abordadas estratégias práticas para a utilização de diversos instrumentos, como notas de campo, fotografia e produções das crianças, com o objetivo de construir narrativas pedagógicas que não só fortaleçam a identidade do grupo, mas também estreitem os canais de comunicação com as famílias e a comunidade. Através desta abordagem integrada, pretende-se que cada profissional desenvolva competências para tornar a documentação uma ferramenta de melhoria contínua da qualidade pedagógica, garantindo que a memória institucional e as vivências únicas de cada criança sejam preservadas, compreendidas e celebradas.</p>
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