 <h1>¡Felicidades! 🎉 </h1>
        <p style="color:#637381;">¡Buen trabajo! ¡El curso está completo!</p>

Para continuar, por favor ingresa tu correo electrónico para la autenticación.

Hemos enviado un código de 6 dígitos a #MAIL_ADDRESS#\nPor favor revisa tu bandeja de entrada o spam e ingresa el código abajo para continuar.

Código de verificación enviado

Gracias por el pago. Ahora puedes acceder a {collectionName} simplemente haciendo clic en el botón de abajo.

¡Sí, has realizado el pedido con éxito! 🎉

Desbloquea este curso exclusivo

Parece que tu dirección de correo electrónico no está actualmente en la lista de acceso autorizada. Asegúrate de estar usando la dirección de correo electrónico que fue invitada, o contacta al propietario del contenido para obtener ayuda.

Verificación requerida para acceder

6. Desarrollo, Implantación, Seguimiento y Evaluación del Plan de Formación

Objetivo general del curso y alcance metodológico

6.1. La formación en la gestión de los recursos humanos

6.1. La formación en la gestión de los recursos humanos: panorama general

6.1.1. La Función de la formación en la gestión de los RRHH: alineación estratégica

6.1.1.a Marco de competencias y brechas críticas

6.1.1.b Políticas y normativa interna de formación

6.1.1.c Stakeholders y comité de formación

6.1.1.d Integración con gestión del desempeño

6.1.1.e Formación y gestión del talento crítico

6.1.1.f Marco legal y protección de datos en formación

6.1.2. La Formación como proceso: ciclo de vida

6.1.2.a Gobierno de datos de aprendizaje (L&D analytics)

6.1.2.b Arquitectura tecnológica para formación

6.1.2.c Itinerarios y rutas de aprendizaje

6.1.2.d Experiencia del aprendiz (LX) y diseño centrado en la persona

6.1.2.e Gestión de proveedores y marketplace de contenidos

6.1.2.f Sostenibilidad y ESG en formación

6.1.3. Conclusiones: claves de valor en RRHH y formación

6.2. Las necesidades de formación

6.2. Las necesidades de formación: fundamentos y alcance

6.2.1. Definición de exigencias y necesidades de Formación

6.2.1.a Árbol de problemas y objetivos formativos

6.2.1.b Análisis de puesto y mapa de competencias

6.2.2. Necesidades estratégicas vs. inmediatas

6.2.2.a Priorización basada en valor y riesgo

6.2.2.b Señales externas e internas para priorizar

6.2.3. Manual de funciones y perfiles de exigencias

6.2.3.a Mapas de roles y rutas de certificación

6.2.3.b Validación con negocio y sindicatos

6.2.4. Problemas en la determinación de necesidades

6.2.4.a Diagnóstico diferencial: formación vs. otras intervenciones

6.2.4.b Gestión de expectativas y política

6.2.5. Técnicas e instrumentos de análisis de necesidades

6.2.5.a Entrevistas y guías semiestructuradas

6.2.5.b Encuestas y analítica descriptiva

6.2.5.c Observación y análisis de tareas

6.2.5.d Pruebas diagnósticas y simulaciones

6.2.5.e Análisis estadístico y visualización

6.2.6. Conclusiones del diagnóstico de necesidades

6.3. Planificación de la formación y puesta en marcha

6.3. Planificación de la formación y puesta en marcha: visión general

6.3.1. Elaboración del Plan de Formación: estructura y contenidos

6.3.1.a Criterios de selección de programas

6.3.1.b Gobierno del plan y ciclo de aprobación

6.3.1.c Gestión del cambio y comunicaciones

6.3.2. Definir las acciones de formación: portafolio y fichas

6.3.2.a Diseño instruccional basado en evidencias

6.3.2.b Inclusión y accesibilidad en acciones formativas

6.3.3. Objetivos de aprendizaje y operativos: redacción y medición

6.3.3.a Rúbricas y criterios de éxito

6.3.3.b Objetivos operativos y OKR de formación

6.3.4. Selección y organización de contenidos: curación y autoría

6.3.4.a Estándares de contenidos digitales

6.3.4.b Propiedad intelectual y licenciamiento

6.3.5. Elección de estrategias didácticas: enfoques y métodos

6.3.5.a Evaluación continua y retroalimentación eficaz

6.3.6. Modalidades: presencial, a distancia y semipresencial

6.3.6.a Herramientas y plataformas por modalidad

6.3.6.b Diseño de experiencias híbridas de alto impacto

6.3.7. Planificación de fechas según geografía y medios

6.3.7.1. Logística para ejecutar actividades de Formación

6.3.7.a Gestión de inscripciones y admisiones

6.3.7.b Control de asistencia y participación

6.3.8. Sistemas de evaluación y selección de formadores

6.3.8.a Desarrollo y coaching a formadores internos

6.3.9. Elaboración del presupuesto de formación

6.3.9.a Control financiero y optimización de costos

6.3.10. Conclusiones de la planificación e implantación

6.4. Evaluación de la formación

6.4. Evaluación de la formación: propósito y alcance

6.4.1. Definición de evaluación de actividades de formación

6.4.1.a Teoría de cambio y cadena de resultados

6.4.2. Tipos de evaluaciones: momentos y métodos

6.4.2.a Selección de indicadores y metas

6.4.3. Evaluación de la satisfacción del alumnado

6.4.3.a Instrumentos de reacción y usabilidad

6.4.4. Evaluación de Facilitadores de la Formación

6.4.4.a Evaluación por pares y co-facilitación

6.4.5. Evaluación del aprendizaje: conocimiento, habilidades y conducta

6.4.5.a Medición del impacto en resultados del negocio

6.4.6. Monitoreo y mejora continua del proceso

6.4.6.a Auditorías internas y externas de la formación

6.QZ1 Cuestionario de diagnóstico inicial

6.QZ2 Quiz: alineación estratégica y RRHH

6.QZ3 Quiz: proceso integral de formación

6.QZ4 Quiz: diagnóstico de necesidades

6.QZ5 Quiz: priorización y portafolio

6.QZ6 Quiz: perfiles y manual de funciones

6.QZ7 Quiz: problemas de diagnóstico

6.QZ8 Quiz: diseño instruccional y objetivos

6.QZ9 Quiz: contenidos y estándares digitales

6.QZ10 Quiz: estrategias didácticas

6.QZ11 Quiz: modalidades y herramientas

6.QZ12 Quiz: planificación y logística

6.QZ13 Quiz: evaluación y formadores

6.QZ14 Quiz: presupuesto y ROI

6.QZ15 Quiz: satisfacción del alumnado

6.QZ16 Quiz: evaluación del aprendizaje

6.QZ17 Quiz: impacto en el negocio

6.QZ18 Quiz: mejora continua y auditorías

6.QZ19 Quiz: ética, privacidad y cumplimiento

6.QZ20 Evaluación final integradora

6.SV1 Encuesta de satisfacción del curso

Diseño e Implantación del Plan de Formación Integral es un curso avanzado y práctico que te guía paso a paso para construir un sistema de formación corporativa alineado a la estrategia del negocio. A lo largo del programa dominarás el ciclo completo: diagnóstico de necesidades, planificación anual, diseño instruccional basado en evidencias, implantación operativa, seguimiento y evaluación de resultados con enfoque en impacto y ROI. Aprenderás a conectar la formación con la misión, visión y OKR/KPI organizacionales, a integrar la gestión del talento y del desempeño, y a gobernar el portafolio formativo con criterios de pertinencia, eficacia, eficiencia y sostenibilidad (ESG). El curso profundiza en analítica de L&D, arquitectura tecnológica (LMS, LXP, LRS), estándares de contenidos (SCORM, xAPI, cmi5), accesibilidad e inclusión (WCAG, DUA) y cumplimiento legal (protección de datos y propiedad intelectual). Incluye herramientas para priorización por valor y riesgo, matrices de decisión, rutas de certificación, selección y desarrollo de facilitadores, control financiero y retorno de la inversión. Con quizzes, plantillas operativas y checklists listos para usar, saldrás con un plan integral validado, un tablero de control y un modelo de mejora continua (PDCA) que acelera la transferencia al puesto y eleva el rendimiento del negocio.

Unidad V. Diseño e Implantación del Plan de Formación Integral

<div class="simple-box-wrapper">
    <div class="simple-box">
        <div class="column">
            <p>El curso Diseño e Implantación del Plan de Formación Integral ofrece una ruta completa para concebir, desplegar y gobernar un sistema formativo alineado con la estrategia organizacional y los indicadores clave de negocio. A partir de un marco de pertinencia, eficacia, eficiencia y sostenibilidad, el itinerario conecta la misión y los OKR/KPI con un portafolio de acciones formativas que prioriza valor y riesgo, integra políticas internas, cumple el marco legal y protege los datos personales. La propuesta integra la función de formación en la gestión de personas, enlazándola con desempeño, talento crítico, cultura y engagement, y establece una gobernanza clara mediante comités y roles definidos (RR. HH., negocio, finanzas, TI y representantes sindicales).</p>
<p>La experiencia de aprendizaje sigue el ciclo de vida de la formación: diagnóstico de necesidades, diseño instruccional basado en evidencias, implantación con logística robusta, seguimiento continuo y evaluación integral. Se desarrollan técnicas de análisis (entrevistas, encuestas, observación, pruebas diagnósticas y analítica estadística), criterios de priorización estratégica, y herramientas para construir manuales de funciones y mapas de competencias con trazabilidad a rutas de certificación. En la fase de planificación se abordan objetivos de aprendizaje medibles (Bloom, rúbricas y OKR), curación y autoría de contenidos (estándares SCORM/xAPI/cmi5, accesibilidad WCAG), elección de estrategias didácticas y modalidades (presencial, virtual, híbrida), así como la gestión de proveedores, calendarios y logística. El bloque de evaluación profundiza en satisfacción, aprendizaje, transferencia al puesto e impacto en resultados, con tableros ejecutivos, PDCA, auditorías, y modelos de retorno (ROI/ROE/ROTI), garantizando mejora continua y decisiones informadas.</p>
<p>El recorrido metodológico, diseñado para estudiantes de cursos certificados, combina rigor académico y aplicabilidad profesional mediante quizzes y encuestas que consolidan el aprendizaje y la evidencia de logro. Al finalizar, los participantes habrán construido un Plan de Formación anual o multianual con estructura, gobierno y presupuesto definidos; un portafolio priorizado por impacto; mecanismos de control y cumplimiento; y un sistema de evaluación que demuestre valor para el negocio y desarrollo para las personas, asegurando la sostenibilidad del sistema formativo a lo largo del tiempo.</p>
        </div>
    </div>
</div>
